Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de reconocer el orden de los números y diferenciarlos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes objetos y se les pregunta cuántos objetos pueden contar en cada imagen.


• Desarrollo: Se les pide a los alumnos que organicen los objetos contados en orden, desde el más pequeño al más grande.


• Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de organizar y contar objetos en orden.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Se presenta a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 en desorden.


• Desarrollo: Se les pide a los alumnos que ordenen las tarjetas en una línea numérica.


• Cierre: Se realiza una actividad grupal en la que cada alumno debe decir en voz alta el número que le corresponde en la línea numérica.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Se muestra a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 en desorden.


• Desarrollo: Se les pide a los alumnos que formen grupos y ordenen las tarjetas en una línea numérica del 1 al 20.


• Cierre: Se realiza una actividad grupal en la que cada grupo debe decir en voz alta el número que le corresponde en la línea numérica.

Sesión 4 (45 minutos):

• Inicio: Se organiza una actividad de juego en la que los alumnos deben contar objetos y colocarlos en orden.


• Desarrollo: