Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen la función de los espacios escolares, su uso, su correcta ubicación y orientación cardinal.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de conocer los espacios escolares y su ubicación.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes espacios escolares y preguntarles si los reconocen y saben su nombre.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada espacio escolar y cómo se puede utilizar.


3. Leer un texto informativo sobre la importancia de conocer los espacios escolares y su correcta ubicación.


4. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan la función de un espacio escolar.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar los puntos cardinales y su relación con los espacios escolares.

Actividades:

1. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los puntos cardinales utilizando una brújula o un mapa.


2. Colocar un mapa de la escuela en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes espacios escolares según su ubicación.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un croquis de la escuela y marquen la ubicación de los espacios escolares.

Sesión 3:

Objetivo: Usar vocabulario adecuado para dar indicaciones y localizar lugares en un mapa.

Actividades:

1. Presentar