Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.

Desarrollo:

• Explicación de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen su uso.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una palabra o frase en Lengua de Señas Mexicana para que la representen y los demás adivinen su significado.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como sistema de comunicación.

Cierre:

• Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.


• Tarea: Investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del código Braille y sus características sensoriales.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan escribir su nombre en código Braille y luego intercam