Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de habilidades de comprensión lectora y redacción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y colaboración.


• Explicar la importancia de la buena comprensión lectora y la redacción en la búsqueda y manejo de información.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto corto relacionado con la importancia de hacer preguntas para obtener información.


• Guiar una reflexión grupal sobre las preguntas que surgieron a partir de la lectura y su importancia en la búsqueda de información.


• Practicar la escritura de preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué, haciendo énfasis en el uso correcto de los acentos gráficos.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar diferentes fuentes de información como libros, enciclopedias, internet, etc.


• Explicar cómo utilizar estas fuentes de información para buscar respuestas a nuestras preguntas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, elijan un tema de interés y elaboren preguntas al respecto.


• Guiar una discusión grup