Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen la función de los espacios escolares, su uso, su correcta ubicación y orientación cardinal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los espacios escolares y su importancia.


• Lectura de un texto sobre la importancia de los mapas y los croquis para ubicarse en los espacios.


• Realización de una actividad de observación, donde los alumnos deberán identificar características de un mapa.

Sesión 2: Exploración de los espacios escolares (45 minutos)

• Realización de una visita guiada por la escuela, acompañados de un mapa.


• Observación y registro de los diferentes espacios escolares, su ubicación y orientación cardinal.


• Trabajo en equipo para crear un croquis de la escuela.

Sesión 3: Uso de croquis (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los croquis creados por los equipos.


• Explicación de cómo usar un croquis para describir un trayecto o localizar lugares.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán seguir un trayecto en el croquis y describir los lugares por donde pasan.

Sesión 4: Uso de mapas (45 minutos)

• Introducción al uso de mapas más elaborados, como mapas de la ciudad o del país.


• Observación y análisis de las características de un mapa de la ciudad.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán identificar lugares en