Introducción al tema

Paulina Mendoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de figuras geométricas y sus características, enfocándose en los triángulos y su simetría.


Actividades:



  1. Presentación: Comienza la clase mostrando a los estudiantes diferentes figuras geométricas y preguntando si pueden identificarlas.

  2. Discusión en grupo: Organiza una discusión en grupo sobre las diferentes características de las figuras geométricas que han identificado.

  3. Presentación de triángulos: Introduce el concepto de triángulos y muestra ejemplos de diferentes tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos).

  4. Actividad práctica: Proporciona retículas con triángulos y pide a los estudiantes que construyan diferentes tipos de triángulos utilizando lápices de colores. Luego, deben compartir sus resultados y explicar cómo clasificaron los triángulos.


Sesión 2: Clasificación de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a clasificar figuras geométricas según sus lados y simetría.


Actividades:



  1. Repaso: Comienza la clase revisando la información aprendida en la sesión anterior sobre triángulos y sus características.

  2. Introducción a la clasificación: Explica a los estudiantes cómo clasificar figuras geométricas según sus lados y su simetría.

  3. Actividad práctica: Proporciona a los estudiantes diferentes figuras geométricas y pídeles que las clasifiquen según sus lados y simetría. Luego, deben justificar su clasificación.

  4. Discusión en grupo: Organiza una discusión en grupo para compartir las clasificaciones y justificaciones de los estudiantes y debatir sobre las respuestas.


Sesión 3: Simetría en figuras geométri