El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

Objetivo PDA: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Autoestima

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación inicial: Proyectar imágenes de diferentes culturas y lenguas, y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias con diferentes idiomas y dialectos.


• Pregunta generadora: ¿Por qué crees que las lenguas cambian con el tiempo?

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Actividad individual: Entregar a los alumnos un texto literario que contenga alguno de los elementos mencionados y pedirles que identifiquen y subrayen dichos elementos.


• Discusión en parejas: Los alumnos deberán comparar sus respuestas y discutir sobre los elementos encontrados en el texto.


• Debate en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y reflexionar sobre el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Conclusiones: Hacer una síntesis de los conceptos trabajados y resaltar la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investigu