Cuerpos geométricos y sus características

Martha Mercedes Duran
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Iniciar la clase con una pregunta motivadora sobre los cuerpos geométricos y sus características.

  • Proponer a los alumnos que investiguen en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) sobre los prismas rectos y sus características.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un prisma recto distinto para investigar.

  • Los grupos deberán registrar la información encontrada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Cada grupo presenta la información que ha investigado sobre un prisma recto en particular.

  • Durante las presentaciones, se fomenta la participación y se promueve el pensamiento crítico haciendo preguntas que inviten a la reflexión sobre las características de los prismas rectos.

  • Al finalizar las presentaciones, se realiza una síntesis de las características comunes de los prismas rectos.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de desarrollo plano de un prisma recto.

  • Mostrar ejemplos de desarrollos planos de diferentes prismas rectos, incluyendo el cubo.

  • Invitar a los alumnos a analizar los desarrollos planos y a identificar las características que permiten construir los prismas rectos a partir de ellos.


Sesión 4: