Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática a atender: Artes danza

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


• Conversación inicial sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de la problemática a atender: Artes danza.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas relacionadas con la danza.


• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas relacionadas con la danza y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones artísticas representan la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan expresarse artísticamente a través de la danza.


• Puesta en común de las creaciones de los alumnos y reflexión sobre cómo se refleja la identidad y el sentido de pertenencia en estas manifestaciones artísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de intención expresiva en las manifestaciones artísticas.


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones artísticas que reflejan una intención expresiva relacionada con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Análisis grupal de los ejemplos presen