Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Baja comprensión lectora y bajo reconocimiento con la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por una sociedad incluyente.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de comunidades diversas y hablar sobre cómo contribuyen a la inclusión.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Investigar sobre la manifestación asignada, su origen, características y su impacto en la sociedad.


• Preparar una presentación oral sobre la manifestación asignada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación a la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre el valor de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de escribir un texto individual (oral o escrito) que promueva una manifestación cultural o artística incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los textos individuales elaborados por los estudiantes.


• Realizar preguntas de comprensión lectora sobre los textos leídos.

Desarrollo:

• Analizar los textos leídos en gr