Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Título de la planeación: "El derecho a la identidad y la superación de problemas emocionales"

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinaria: Atender el problema de problemas emocionales derivados del contexto y del ambiente familiar (depresión, estrés y ansiedad).

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Desarrollo de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Presentación del problema emocional de manera general y su relación con la identidad juvenil.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales para exigir el respeto a las identidades juveniles y, al mismo tiempo, superar los problemas emocionales derivados del contexto y del ambiente familiar?

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en línea y en la biblioteca sobre el tema de los grupos sociales y culturales, así como sobre los problemas emocionales mencionados.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de argumentos para defender el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, tomando en cuenta las problemáticas emocionales.

Sesión 3 (Debate y reflexión):

• Presentación de los argument