El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben del tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Comentar brevemente el problema interdisciplinario del calentamiento global y su impacto en el ambiente.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentar a cada grupo una tarjeta con una pregunta a investigar relacionada con el tema. Las preguntas podrían ser: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas? ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?


• Los estudiantes deben investigar y discutir en sus grupos la pregunta asignada.


• Proporcionar materiales como libros, dispositivos electrónicos con acceso a internet, artículos científicos u otros recursos relevantes para que los estudiantes realicen su investigación.


• Circular por los grupos para brindar apoyo y guiar las investigaciones