Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Tema: Consumo de drogas a temprana edad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas: Evaluará la implementación, seguimiento y evaluación de las propuestas de los alumnos para satisfacer las necesidades o intereses identificados en relación al consumo de drogas a temprana edad. La rúbrica incluirá los criterios de calidad, liderazgo, trabajo en equipo y creatividad.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario de autoevaluación al final de cada sesión para reflexionar sobre su aprendizaje y el desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar un video corto sobre los efectos negativos del consumo de drogas a temprana edad.

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


• Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios.


• Asignación de roles a cada miembro del grupo.


• Investigación sobre el consumo de drogas a temprana edad y sus consecuencias.

Cierre (10 minutos):

• Compartir los hallazgos de la investigación en un panel.


• Reflexión grupal sobre la importancia de abordar el consumo