Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes

Reyna Norma Arizmendi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le provocan las manifestaciones artísitcas y culturales, y escucha lo que sus pares comparten.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes


Tema: Reconocimiento de las manifestaciones artísticas a través de las tradiciones del Día de Muertos


Objetivo (PDA): Explicar lo que les provocan las manifestaciones artísticas y culturales y escuchar lo que sus pares comparten


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones artísticas del Día de Muertos
Actividades:



  1. Presentación de imágenes y explicación sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentes en el Día de Muertos, como el altar, las calaveras de azúcar y el pan de muerto.

  2. Diálogo grupal sobre las emociones o ideas que les provocan estas manifestaciones.

  3. Realización de una actividad artística en la que los alumnos creen su propia calavera de azúcar utilizando diferentes materiales (papel, cartulina, plumones, etc.).
    Recursos: Imágenes de altares de muertos, calaveras de azúcar, pan de muerto, materiales para la actividad artística.


Sesión 2:
Tema: Exploración de las tradiciones del Día de Muertos en la comunidad
Actividades:



  1. Visita a un altar de muertos en la comunidad, si es posible.

  2. Observación y análisis del altar, identificando los elementos tradicionales y artísticos presentes.

  3. Diálogo grupal sobre las emociones o ideas que les provoca la visita al altar y la preservación de las tradiciones.

  4. Realización de una actividad artística en la que los alumnos creen su propio dibujo o pintura inspirada en el altar visitad