Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Keren HuS
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse, identificando los factores que influyen en estas características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que conocen los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o historia corta que ejemplifique diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realización de una discusión grupal sobre los personajes del cuento y cómo se comportan.

    • Identificación de los factores que pueden influir en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de comprender y respetar las diferencias entre las personas.




Sesión 2: Reconocimiento de los gustos y habilidades personales
Objetivo: Los alumnos identificarán sus propios gustos y habilidades para reconocer su propia identidad y potencial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los gustos y habilidades que tienen los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un juego o actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar diferentes actividades y descubrir sus gustos y habilidades.

    • Elaboración de una lista personal de gustos y habilidades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la