Estudio de los números - Identificación de regularidades en numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema "Número" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el estudio de los números, específicamente en la identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


• Contextualización: Mostrar imágenes de conjuntos de objetos (por ejemplo, dibujos de animales, juguetes, frutas, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada imagen.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes conjuntos de objetos. Pedirles que cuenten los objetos en las tarjetas y analicen qué similitudes encuentran en los numerales correspondientes.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Preguntar a los alumnos qué similitudes encontraron en los numerales de los conjuntos de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos con similitudes en su estructura (por ejemplo, 10, 20, 30, etc.). Pedir a los alumnos que observen las similitudes y traten de identificar una regularidad en los numerales.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Repasar con los alumnos las regularidades identificadas en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Proporcion