Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad inicial en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la identidad en su vida diaria.

Planteamiento del problema (15 minutos):

• Plantear una situación problemática relacionada con la conformación de las identidades juveniles, por ejemplo: "En la escuela, algunos alumnos son excluidos y discriminados por pertenecer a ciertos grupos sociales o culturales. ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles?".


• Motivar a los alumnos a investigar, discutir y proponer soluciones al problema planteado.

Investigación y análisis del problema (20 minutos):

• Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una investigación sobre los distintos grupos sociales y culturales que existen en la sociedad, así como los derechos que tienen para pertenecer a ellos.


• Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Durante la investigación, los alumnos deberán identificar casos reales de discriminación o exclusión por pertenecer a ciertos grupos.

Puesta en común y discusión (10 minutos):

• Cada grupo compartirá los resu