Introducción al tema y exploración del entorno

Carla Arely Jimènez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: El alumno reconocerá y describirá las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive.



  • Inicio de la sesión (10 minutos)



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase.

    • Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el aire, el suelo y el agua.



  • Desarrollo de la sesión (25 minutos)



    • El docente mostrará imágenes o videos de diferentes paisajes y ecosistemas.

    • Los alumnos, en parejas, discutirán y responderán preguntas como: ¿Qué condiciones crees que existen en estos lugares?, ¿Cómo crees que estas condiciones afectan a la vida de las plantas, animales y personas?

    • Posteriormente, se realizará una puesta en común, donde los alumnos compartirán sus respuestas y se promoverá la discusión grupal.



  • Cierre de la sesión (10 minutos)



    • El docente resumirá los puntos más importantes discutidos.

    • Los alumnos recibirán una tarea para la siguiente sesión: observar y tomar nota de las condiciones del aire, el suelo y el agua en su entorno cercano.




Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: El alumno argumentará acerca del impacto de las condiciones del aire, el suelo y el agua en la vida de plantas, animales y personas.



  • Inicio de la sesión (10 minutos)



    • El docente revisará brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Se formarán grupos de trabajo con base en las observaciones realizadas por los alumnos.



  • Desarrollo de la sesión (25 minutos)



    • Los grupos de trabajo compartirán sus observacio