Introducción al álgebra

Patricia Jimenez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Comprender el concepto de álgebra


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del álgebra en la resolución de problemas matemáticos.


Desarrollo:



  1. Realizar una dinámica de grupo en la que los estudiantes compartan situaciones cotidianas en las que se utilice el álgebra.

  2. Introducir el concepto de variables y su representación algebraica mediante ejemplos sencillos.

  3. Resolver ejercicios prácticos en donde los estudiantes se familiaricen con la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Cierre:



  1. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan lo que han aprendido sobre la representación algebraica de áreas y volúmenes.

  2. Solicitar a los estudiantes que investiguen y traigan ejemplos adicionales para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes un problema relacionado con la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes problemas para resolver.

  2. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes mientras resuelven los problemas.

  3. Brindar apoyo y guía a los estudiantes cuando sea necesario.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo.

  2. Fomentar l