La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.

Desarrollo:

• Introducción a la vida y obra de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.


• Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación con el origen de la biodiversidad.


• Exposición de resultados: cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo: los alumnos discutirán cómo las teorías de Darwin y Wallace han cambiado a lo largo del tiempo y cómo han contribuido a la comprensión de la biodiversidad.


• Conclusiones: cada alumno deberá escribir en su cuaderno sus reflexiones acerca de cómo los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: se recordarán las principales aportaciones de Darwin y Wallace y las reflexiones realizadas sobre los conocimientos científicos.


• Presentación del problema interdisciplinario: ¿cómo podemos despertar el interés de los estudiantes por el estudio de la biodiversidad?

Desarrollo:

• Grupo de discusión: los alumnos se dividirán en grupos y debatirán posibles estrategias para despertar el interés de los estudiantes por el estudio de la biodiversidad.


• Presentación de propuestas: cada grupo compartirá sus ideas y propuestas con