Desarrollo de habilidades motrices, expresivas y creativas a través de la expresión artística

Carlos Santana
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollo de habilidades motrices, expresivas y creativas a través de la expresión artística


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la expresión artística.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que se pueden desarrollar a través de la expresión artística.

  2. Dinámica de integración: Realizar una actividad de rompehielos en la que los estudiantes puedan compartir sus experiencias previas con la expresión artística.

  3. Ejercicio de reflexión: Pedir a los estudiantes que escriban en un papel qué habilidades motrices, expresivas y creativas piensan que se pueden desarrollar a través de la expresión artística.

  4. Plenaria: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus respuestas y promover una discusión en grupo sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la seguridad y confianza de los estudiantes a través de actividades lúdicas y expresivas individuales.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo de los estudiantes.

  2. Actividad individual: Proponer a los estudiantes que realicen una actividad lúdica y expresiva de forma individual, por ejemplo, crear una coreografía sencilla utilizando movimientos corporales.

  3. Presentación: Invitar a algunos estudiantes a mostrar su actividad ante el grupo.

  4. Retroalimentación: Realizar una retroalimentación positiva y constructiva sobre las presentaciones de los estudiantes, resaltando las hab