Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Dilsy joana Canche
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Primaria 2º


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo (PDA): Experimentar y comparar la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconocer que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos comparen temperaturas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Objetos del entorno y sus características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos que los alumnos pueden encontrar en su entorno y su relación con la temperatura.

  • Realizar una actividad sensorial: los alumnos cerrarán los ojos y tocarán diferentes objetos para identificar si están fríos o calientes.


Sesión 2: Exploración de la temperatura con los sentidos (45 minutos)



  • Recordar la actividad sensorial de la sesión anterior y discutir las diferencias entre los objetos fríos y calientes.

  • Realizar una actividad práctica: los alumnos deberán agrupar diferentes objetos según su temperatura (frío, templado, caliente) utilizando únicamente sus manos.

  • Reflexionar en grupo sobre las dificultades y aciertos durante la actividad.


Sesión 3: Introducción al termómetro y su uso (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el termómetro y explicar su función en la medición d