Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Monica Jennifer Salas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos desconocen qué es un eclipse solar.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con el entorno natural (15 minutos)

  • Actividad de observación guiada: Los alumnos salen al patio o jardín y observan diferentes seres vivos como plantas, animales, insectos, etc. (15 minutos)

  • Registro de observaciones: Los alumnos registran en sus cuadernos las características de los seres vivos observados (10 minutos)

  • Planteamiento de preguntas: Los alumnos plantean preguntas relacionadas con los seres vivos y su entorno (5 minutos)


Sesión 2:



  • Introducción al tema del eclipse solar: El docente presenta el concepto de eclipse solar utilizando imágenes y videos explicativos (10 minutos)

  • Actividad de exploración: Los alumnos investigan en grupos sobre el eclipse solar, utilizando libros, recursos digitales y otros materiales disponibles en el aula (20 minutos)

  • Comparación de conocimientos: Los grupos comparten sus hallazgos y comparan la información obtenida (10 minutos)


Sesión 3:



  • Actividad de experimentación: Los alumnos realizan un experimento sencillo para simular un eclipse solar, utilizando materiales como una linterna y una bola