El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Conservación de los saberes tradicionales y el conocimiento ancestral.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una introducción que destaque la importancia del patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por patrimonio biocultural y cómo creen que se ha construido a lo largo del tiempo.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la conservación de los saberes tradicionales y el conocimiento ancestral, por ejemplo: "En una comunidad indígena, los jóvenes están perdiendo interés en aprender y preservar los conocimientos ancestrales. ¿Cómo podemos promover la conservación de estos saberes y su importancia para el patrimonio biocultural?".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los saberes tradicionales y conocimientos ancestrales en diferentes culturas y comunidades.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas de acciones para promover la conservación de estos saberes.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las propuestas de los grupos y promover un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importanci