El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de información acerca de mujeres que han cambiado el mundo.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos y habilidades relacionadas con la comunicación asertiva en inglés.


2. Presentación oral en inglés en la que los alumnos sugieran recursos de comunicación asertiva para favorecer una sociedad incluyente.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y por qué es importante.


• Presentar a las mujeres que han cambiado el mundo como ejemplo de inclusión y empoderamiento.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión en parejas sobre una mujer que haya cambiado el mundo.


• Pedir a los alumnos que, en grupos, hagan una lista de las características y recursos empleados por esa mujer para comunicarse asertivamente en su lucha por la inclusión.


• Fomentar el uso del inglés en la descripción de estas características y recursos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las características y recursos que identificaron.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estas características y recursos pueden ser utilizados en la comunicación asertiva en inglés para fav