Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Cruz Mosqueda
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Objetivo general: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
- Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses solares y lunares.
- Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Realizar preguntas orientadoras para guiar la investigación de los alumnos, como: ¿Qué es un eclipse solar? ¿Qué es un eclipse lunar? ¿Cuál es la diferencia entre ellos? ¿Por qué ocurren los eclipses? ¿Qué es necesario para que ocurra un eclipse? ¿Cómo se forma la sombra que provoca el eclipse? ¿Cómo afecta la posición de la Tierra, la Luna y el Sol en la formación del eclipse?
- Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los eclipses solares y lunares.
Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)
- Los equipos de trabajo presentan sus investigaciones sobre los eclipses solares y lunares.
- A partir de las investigaciones, los alumnos construyen modelos que representen la formación de los eclipses, considerando los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Realizar una puesta en común de los modelos construidos por los equipos de trabajo.
- Reflexionar sobre las dificultades y aprendizajes obtenidos durante la construcción de los modelos.
Sesión 3: Experimentación y observación (45 minutos)
- Realizar una activid