Caracterización y localización del territorio donde vivo

NORMA ELIAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Objetivo PDA: Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos de su comunidad.

  • Presentación de un problema: "Los alumnos desconocen las características propias de su comunidad".

  • Formación de equipos de trabajo.



  1. Sesión 2 (Investigación y análisis):



  • Los equipos investigarán sobre la caracterización del territorio donde viven, incluyendo los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.

  • Los alumnos recopilarán información de diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.

  • El profesor guiará y apoyará en la investigación.



  1. Sesión 3 (Organización de la información):



  • Los equipos organizarán la información recopilada y la plasmarán en un mapa o diagrama.

  • Cada equipo deberá presentar su trabajo ante el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de conocimientos entre los alumnos.



  1. Sesión 4 (Análisis histórico):



  • Los alumnos investigarán sobre los cambios históricos que ha tenido su comunidad hasta llegar a su conformación actual.

  • El profesor les proporcionará material de apoyo, como fotografías antiguas, documentos históricos, etc.

  • Los al