Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Uso inadecuado de las tecnologías.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y los objetivos a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducir el proyecto comunitario y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de noticias y artículos de opinión que puedan servir de referencia.


• Realizar una actividad en la cual los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear el problema del uso inadecuado de las tecnologías y su influencia en la comunicación.

Desarrollo:

• Indicar a los alumnos que investiguen sobre el problema del uso inadecuado de las tecnologías y