Interacción motriz

Leonardo Torres
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Educación Física - Interacción motriz


Objetivo: Poner a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Introducción del tema: explicar la importancia de trabajar en equipo y colaborar con los demás compañeros.

  • Presentación del problema: mencionar las dificultades observadas con el alumnado para trabajar en equipos y con sus compañeros del entorno.

  • Generar reflexiones: preguntar a los alumnos sobre las posibles causas de las dificultades y cómo podrían superarlas.

  • Presentación de la metodología de aprendizaje servicio: explicar en qué consiste y cómo se aplicará durante estas sesiones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de integración: realizar juegos cooperativos que fomenten la interacción y la colaboración entre los alumnos.

  • Presentación de los proyectos de aprendizaje servicio: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto relacionado con la comunidad.

  • Planificación del proyecto: los grupos deberán discutir y planificar las acciones que llevarán a cabo para abordar el problema identificado.


Sesión 2:



  • Entrenamiento deportivo: realizar actividades deportivas que requieran trabajo en equipo, como fútbol, baloncesto o vóley.

  • Continuación del proyecto: los grupos deberán seguir avanzando en la planificación de su proyecto, identificando los recursos necesarios y estableciendo metas.


Sesión 3:



  • Circuitos de habilidades: diseñar un circuito con diferen