Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Carolina Consuegra
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


Objetivo: Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Realizar una actividad motivadora que involucre a los alumnos y los haga reflexionar sobre la importancia de la ética en su vida diaria.

  3. Contextualizar el tema con ejemplos concretos de prácticas éticas en producción, distribución y consumo de bienes y servicios.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un problema relacionado con el tema.

  2. Cada grupo deberá investigar y analizar el problema desde diferentes perspectivas (económica, social, ambiental, etc.) y proponer alternativas de desarrollo sustentable.

  3. Durante el desarrollo de la actividad, se promoverá la lectura y escritura, fomentando la comprensión lectora y la capacidad de expresión escrita de los alumnos.

  4. Los grupos deberán discutir y deliberar sobre las alternativas propuestas, considerando los principios éticos como referente.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

  2. Se generará un debate en el que se promueva la equidad de género, la participación activa de todos los alumnos y se aborden los problemas de deserción escolar, ausentismo y acoso escolar.

  3. El docente realizará u