Introducción a las fracciones
Kassandra Aguilasocho
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las fracciones (45 minutos)
Objetivo: Comprender el concepto de fracción y su relación con la suma y resta de fracciones con diferente denominador.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que representen partes de un todo (ejemplo: una pizza dividida en tercios, una barra de chocolate dividida en quintos, etc.).
- Preguntar a los alumnos si saben qué representan esas imágenes y si han visto algo similar antes. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar de manera sencilla el concepto de fracción, utilizando las imágenes de los objetos presentados anteriormente.
- Realizar ejemplos con los alumnos, indicando la parte que representa la fracción y el todo. Por ejemplo, si se muestra una imagen de un pastel dividido en ocho partes y se pregunta qué representa la fracción 3/8, los alumnos deben identificar que representa tres partes de ese pastel dividido en ocho.
- Explicar la relación entre la suma y resta de fracciones y la equivalencia de fracciones con diferentes denominadores.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una breve actividad en la que los alumnos deben identificar y escribir fracciones en su cuaderno, utilizando los conocimientos adquiridos en la clase.
Sesión 2: Suma de fracciones con diferente denominador (45 minutos)
Objetivo: Resolver sumas de fracciones con diferente denominador utilizando el procedimiento de la equivalencia.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre las fracciones y su relación con el todo.
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