Las tensiones en el siglo XX - La Guerra Civil Española

JORGE HERNÁNDEZ
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información y genera hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Guerra Civil Española


Objetivo: Recabar información y generar hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Confusión de ideas: ¿qué está bien? ¿qué está mal? ¿me conviene o no? ¿qué hay de los demás?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de desarrollo:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema de las tensiones en el siglo XX y su relación con la Guerra Civil Española.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre las tensiones y conflictos que se vivieron en el siglo XX.

  3. Plantear la problemática de la confusión de ideas y cómo esto puede influir en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la Guerra Civil Española.

  2. Proporcionarles recursos como libros, documentos y acceso a internet para que recolecten información relevante.

  3. Los alumnos deberán analizar la información recabada y generar hipótesis acerca de las causas y consecuencias de la Guerra Civil Española.

  4. Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  1. Cada equipo presentará sus hipótesis ante el resto de la clase.

  2. Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y reflexiones sobre las hipótesis presentadas.

  3. Se enfatizará en la importancia de respetar y considerar diferentes puntos de vista.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Realizar una revisión de lo trabajado en la sesión anterior, recordando las hipótesis presentadas por los equipos.

  2. Plantear la necesidad de buscar información adicional para contrastar las hip