Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños y niñas necesitan desarrollar habilidades matemáticas como el conteo y tener nociones de mucho y poco.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que necesitan contar objetos y tener una idea de cuántos hay.


• Actividad de indagación: Se les entrega a los alumnos una caja con varios objetos pequeños diferentes y se les pide que los cuenten y digan cuántos hay en total. Se les invita a pensar y discutir en grupos pequeños sobre cómo podrían hacerlo.


• Puesta en común: Se invita a los alumnos a compartir sus estrategias y se reflexiona sobre las diferentes formas de contar objetos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de exploración del entorno: Se lleva a los alumnos al patio o a algún otro espacio del colegio donde hayan objetos y elementos para contar. Se les pide que observen su entorno y decidan qué objetos les gustaría contar.


• Registro de observaciones: Los alumnos, en grupos pequeños, registran en una hoja los objetos que han decidido contar y tratan de representar la cantidad de cada uno utilizando dibujos o símbolos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de juego: Se les propone a los alumnos jugar a ser compradores y vendedores en un mercado ficticio. Se les proporciona juguetes de alimentos, dinero y una pequeña tienda.


• Juego y conteo: Los alumnos juegan en parejas o en grupos pequeños, intercambiando roles de compradores y