Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: El alumno resolverá problemas con las tablas de multiplicar del 6, 7, 8 y 9.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar el problema a los alumnos y explicar la importancia de las tablas de multiplicar del 6, 7, 8 y 9 para resolver multiplicaciones de tres cifras.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias para resolver multiplicaciones de tres cifras. Registrar las ideas en el pizarrón.


• Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes multiplicaciones de tres cifras. Los alumnos deberán utilizar las estrategias propuestas en la lluvia de ideas para resolver las multiplicaciones.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, cada grupo compartirá sus estrategias y resultados. Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar la sesión anterior y las estrategias utilizadas para resolver multiplicaciones de tres cifras.


• Actividad: Presentar a los alumnos multiplicaciones que requieran la suma de multiplicaciones parciales. Los alumnos deberán resolverlas utilizando esta estrategia.


• Indagación: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles multiplicaciones para resolver utilizando la estrategia de la suma de multiplicaciones parciales.


• Reflexión: Cada