Azar y probabilidad

Pedro Manuel Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Azar y probabilidad en Aula para alumnos de Secundaria 1º:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con eventos aleatorios y preguntarles si consideran que son más probables o menos probables.


Desarrollo:



  • Explicación teórica del concepto de probabilidad: qué es la probabilidad, cómo se calcula y qué relación tiene con el azar.

  • Ejemplos de eventos aleatorios y cómo calcular su probabilidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en grupos donde deberán identificar eventos aleatorios y calcular su probabilidad.


Cierre:



  • Puesta en común de las respuestas de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de la probabilidad en la toma de decisiones.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar ejemplos de eventos aleatorios en su vida cotidiana y calcular su probabilidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre los eventos aleatorios investigados por los alumnos.


Desarrollo:



  • Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán una actividad individual donde compararán cualitativamente la probabilidad de dos eventos aleatorios y utilizarán relaciones como "es más probable que..." o "es menos probable que...".


Cierre:



  • Puesta en común de las respuestas de los alumnos.

  • Reflexión sobre cómo utilizamos la probabilidad en nuestra vida cotidiana.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán identificar situaciones de su entorno en las que se utilice el concepto de probabilidad.


Sesión 3:
Inicio:



  • Repaso de la tarea: Preguntas sobre las situaciones id