Introducción al tema y análisis de instrucciones

Ivan Francisco Romero
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de instrucciones


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar las características de las instrucciones y su importancia en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Presentar el tema del empleo de textos con instrucciones y explicar brevemente su importancia en la vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan instrucciones (juegos, objetos, alimentos, etc.).

  3. Mostrar ejemplos de instrucciones escritas en diferentes contextos (libros de cocina, manuales de juegos, etc.) y pedir a los alumnos que analicen sus características (lenguaje claro, uso de verbos en infinitivo, orden secuencial, etc.).

  4. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una instrucción y la analizarán detalladamente, identificando los elementos clave y su estructura.

  5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las similitudes y diferencias entre las instrucciones analizadas.


Sesión 2: Elaboración de instrucciones para juegos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de redactar instrucciones para participar en juegos de manera clara y secuencial.


Actividades:



  1. Recordar las características de las instrucciones analizadas en la sesión anterior.

  2. Introducir diferentes juegos de mesa y explicar su mecánica básica.

  3. En parejas, los alumnos seleccionarán un juego y elaborarán instrucciones detalladas para explicar cómo se juega.

  4. Los alumnos intercambiarán sus instrucciones con otra pareja y las probarán siguiendo las indicaciones.

  5. Al finalizar, se discutirán las dificultades encontradas al redactar las instrucciones y se destac