La construcción colectiva de la paz

Paola Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de conflictos (45 minutos)



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos sin violencia.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de situaciones conflictivas y preguntar a los alumnos cómo se sienten al respecto.

  • Brainstorming en grupo: Identificar situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno.

  • Registro en una lista de situaciones conflictivas.

  • Reflexión grupal: ¿Qué causas pueden llevar a un conflicto? ¿Cómo podríamos resolver esos conflictos sin violencia?


Sesión 2: Análisis de las causas de los conflictos (45 minutos)



  • Presentación de diferentes casos de conflictos (ejemplos: disputa por un juguete, diferencias culturales, desacuerdos en el aula, etc.) y su posible origen.

  • Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo seleccionará un caso y analizará las posibles causas del conflicto.

  • Puesta en común de los análisis y registro en una lista de causas de conflictos.


Sesión 3: Formas de resolver conflictos sin violencia (45 minutos)



  • Presentación de diferentes estrategias de resolución de conflictos basadas en el diálogo, la comunicación y la empatía.

  • Actividad práctica: Simulación de situaciones conflictivas y búsqueda de soluciones mediante el diálogo.

  • Reflexión grupal: ¿Qué estrategias funcionaron mejor? ¿Qué aprendimos de esta actividad?


Sesión 4: Derechos humanos y resolución de conflictos (45 minutos)



  • Introducción a los derechos humanos y su