Objetos del entorno y prevención de quemaduras

Dilsy joana Canche
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno y prevención de quemaduras


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de conocer los objetos que nos protegen de las quemaduras.
    b. Plantear la pregunta guía: ¿Qué objetos te protegen de las quemaduras en casa?



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Distribuir diferentes objetos (tetera, guantes, sartén, etc.) y pedir a los estudiantes que los exploren y observen sus características.
    c. Promover la discusión en los grupos sobre los materiales de los objetos y su función de protección o manipulación de objetos calientes.



  3. Registro y sistematización (15 minutos):
    a. Cada grupo deberá registrar en una ficha o póster los objetos explorados y los materiales con los que están hechos.
    b. Realizar una puesta en común de los registros y sistematizar la información en una lista en el pizarrón.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):
    a. Preguntar a los estudiantes qué han descubierto sobre los objetos que protegen de las quemaduras en casa.
    b. Comentar la importancia de conocer estos objetos y cómo pueden prevenir quemaduras.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos