Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

Luis Ernesto Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Objetivo de la clase: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas, en específico, niñas, niños y adolescentes.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer y analizar una historia o caso real en el que se evidencie una situación injusta en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Generar una discusión en grupo sobre la problemática presentada.



  4. Trabajo en equipo (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en equipos y discuten sobre la problemática presentada.

    • Identifican las necesidades básicas que no están siendo satisfechas en el caso y las relacionan con los derechos humanos.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada equipo comparte con el resto de la clase sus conclusiones sobre las necesidades básicas y los derechos humanos en el caso analizado.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anteri