Historia de la explicación del átomo

D.Armando Pérez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Historia de la explicación del átomo


Objetivo PDA: Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos por sesión)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la historia de la explicación del átomo mediante una breve explicación y contextualización.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas y promover una discusión para que los alumnos compartan lo que saben sobre el átomo y su historia.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la historia de la explicación del átomo y su importancia en la comprensión de la estructura de la materia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos por sesión)



  • Sesión 1:



    • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes teorías históricas sobre la estructura del átomo (modelo de Dalton, modelo de Thomson, modelo de Rutherford, modelo de Bohr, modelo actual). Los alumnos deberán investigar y recopilar información relevante sobre la teoría asignada.

    • Presentación de investigaciones: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, resaltando los puntos clave de la teoría asignada y su importancia en la comprensión de la materia.



  • Sesión 2:



    • Debate y análisis: Promover un debate en clase sobre las diferentes teorías presentadas y su evolución a lo largo del tiempo. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre los avances cient