Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Julia Garcia
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo (PDA): Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades de la comunidad y cómo se pueden satisfacer.

  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad de la comunidad para investigar.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre la necesidad asignada, recopilando información sobre ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad relacionadas con esa necesidad.

  • Análisis en grupo: Cada grupo analizará la información recopilada y identificará los beneficios y áreas de oportunidad en relación a la necesidad asignada.

  • Presentación en grupo: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Debate: Organizar un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra de la pertinencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para satisfacer las necesidades identificadas.

  • Registro de argumentos: Los alumnos registrarán sus argumentos en una ficha individual.


Sesión 4:



  • Exposición de argumentos: Los alumnos compartirán en plenaria los argumentos que registraron en la sesión anterior.

  • Reflexión individual: Cada alumno escribi