Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no conocen la clasificación de los animales según su tipo de alimentación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de imágenes de diferentes seres vivos en situaciones relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Pregunta motivadora: ¿Qué características crees que tienen los seres vivos para poder realizar estos procesos vitales? ¿Qué tipos de alimentación conoces?

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes características de alimentación de los seres vivos (herbívoros, carnívoros, omnívoros, etc.).


• Cada grupo debe clasificar las tarjetas de acuerdo con la alimentación y justificar sus decisiones.


• Los grupos compartirán sus clasificaciones con el resto de la clase y se discutirán las diferencias y similitudes encontradas.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre las diferentes clasificaciones realizadas por los grupos y las características comunes asociadas a la alimentación.


• Tarea: Investigar en fuentes de consulta di