Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Los estudiantes deben realizar un documental y no saben cómo hacerlo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario: Se evaluará la creación del texto literario, considerando elementos como la originalidad del tema, la calidad narrativa, la estructura y coherencia, la ortografía y gramática, y la capacidad de promover una sociedad incluyente.

   
   



2. Lista de cotejo para la creación del documental: Se evaluará el proceso de creación del documental, considerando aspectos como la investigación previa, la planificación del guion, la grabación y edición, la creatividad y originalidad, y la promoción de una sociedad incluyente.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y dinámica de integración.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema de inclusión.


• Conexión con el problema interdisciplinar: Los estudiantes deben realizar un documental y no saben cómo hacerlo.

Desarrollo:

• Brainstorming en grupo sobre temas de inclusión.


• Elección individual del tema para el texto literario.


• Investigación en línea sobre el tema elegido.


• Planificación del texto literario: estructura, personajes, conflicto, etc.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la soci