Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Usar la seriación numérica dando sentido y utilidad a través de la creación de collares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y problematización

• Presentar a los alumnos el problema a través de una situación concreta, por ejemplo, mostrar diferentes collares y preguntar cómo podrían organizarlos de forma ordenada.


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones sobre el problema.


• Plantear preguntas que promuevan la reflexión, como ¿cómo podríamos organizar los collares? ¿qué estrategias podríamos utilizar?

Sesión 2 (45 minutos): Indagación y exploración de estrategias

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como cuentas, cordones y otros elementos para crear collares.


• Permitir que los alumnos experimenten y utilicen distintas estrategias para organizar las cuentas en los collares, como contar de uno en uno, agrupar en conjuntos de 10, utilizar patrones, etc.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos): Comparación de colecciones

• Presentar a los alumnos diferentes collares ya creados y pedirles que los comparen y los ordenen de acuerdo a distintos criterios, como tamaño, color, cantidad de cuentas, etc.


• Fomentar la reflexión sobre las estrategias utilizadas para la comparación y el ordenamiento de los collares.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos comparen sus propios collares y