Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se pueden promover valores de inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear el problema: "No hay generan soluciones".


• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para desarrollar un proyecto comunitario que aborde este problema y promueva una sociedad incluyente.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en la sociedad.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada grupo (teatro, música, danza, literatura, pintura, etc.).


• Investigación en grupo sobre cómo se utiliza esa manifestación para promover la inclusión y generar soluciones al problema planteado.


• Documentar la investigación en un informe grupal.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos sobre sus investigaciones y propuestas para generar soluciones.


• Discusión en clase sobre las diferentes propuestas y cómo pueden ser implementadas en la comunidad.


• Elección de una propuesta por grupo (o combinación de propuestas de diferentes grupos) para desarrollar en el proyecto comunitario.

Sesión 3:

• Planificación del proyecto comunitario: defi