Introducción al estudio de los números y normas de convivencia a través del diálogo.

Raul Burgoin
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al estudio de los números y normas de convivencia a través del diálogo.


Objetivos:



  • Introducir el tema del estudio de los números.

  • Fomentar la convivencia a través del diálogo y establecer normas de convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  2. Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente y descendente.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia en el aula y anotarlas en el pizarrón.

  4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una norma de convivencia y la representen en una breve dramatización.

  5. Comentar las dramatizaciones en grupo y reflexionar sobre la importancia de seguir las normas para una convivencia armoniosa.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Estudio de los números hasta 20.


Objetivos:



  • Reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.

  • Identificar la relación entre los números y su posición en la sucesión.


Actividades:



  1. Repasar la sucesión numérica hasta 10 utilizando tarjetas numéricas.

  2. Introducir los números del 11 al 20 utilizando tarjetas y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente y descendente.

  3. Realizar ejercicios de reconocimiento de los números del 1 al 20, pidiendo a los alumnos que identifiquen el número que falta en una secuencia o que identifiquen el número que corresponde a una posición determinada.

  4. Jugar al "bingo numérico", donde se mencionan números aleatorios y los alumnos deben marcarlos en una tabla.