Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Veronica Reyes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "La importancia de atender nuestras necesidades básicas como derecho humano".

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos observarán imágenes relacionadas con la alimentación, salud y vivienda, y comentarán qué necesidades básicas se ven reflejadas en ellas.

  • Discusión en grupo: ¿Qué son las necesidades básicas? ¿Por qué es importante atenderlas? ¿Todas las personas tienen acceso a ellas?

  • Presentación del problema: "La siembra y venta de hortalizas en nuestra comunidad".


Sesión 2: Investigación del problema (45 minutos)



  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un aspecto del problema para investigar (alimentación, salud o vivienda).

  • Búsqueda de información: Cada grupo buscará información sobre el tema asignado utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Registro de la información: Los grupos registrarán la información obtenida en un cuadro o mapa conceptual.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y explicará cómo se relacionan con el problema de la siembra y venta de hortalizas.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo se relaciona la siembra y venta de hortalizas con las necesidades básicas? ¿Qué impacto tiene en la comunidad?

  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre la importancia de atender las necesidades básicas y cómo pueden contribuir a solucionar el problema planteado.


Sesión 4: Ac