Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Veronica Reyes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Explorando las propiedades de los materiales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: los estudiantes deberán explorar diferentes objetos y materiales y describir sus características físicas.

  • Discusión en grupo sobre las características de los materiales, destacando la flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia.

  • Planteamiento de preguntas guía para la investigación.


Sesión 2: Experimentación con materiales (45 minutos)



  • Los estudiantes deberán traer diferentes objetos y materiales de su entorno.

  • Proponer actividades para que los estudiantes experimenten y exploren las propiedades de los materiales, como doblar, estirar, pesar y observar su comportamiento.

  • Registro de las observaciones en una tabla o cuaderno.


Sesión 3: Clasificación de materiales (45 minutos)



  • Los estudiantes deberán clasificar los materiales según sus propiedades: flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia.

  • Trabajo en equipo para discutir las clasificaciones y argumentar las conclusiones.

  • Presentación de las conclusiones en grupo.


Sesión 4: Relación con el problema del aula lectoescritura (45 minutos)



  • Explicar a los estudiantes cómo la siembra y venta de hortalizas es un problema de la c