El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Mariela Gomero
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán identificar formas geométricas básicas en su entorno y dominar el espacio mediante desplazamientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve conversación con los alumnos acerca de las formas que conocen y cómo las pueden encontrar en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos puedan identificar y clasificar diferentes objetos según sus formas geométricas básicas.

    • Utilizar láminas o imágenes de objetos cotidianos para que los alumnos puedan identificar las formas presentes en ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos acerca de las formas que encontraron y cómo pueden utilizarlas para construir diferentes objetos y escenarios.




Sesión 2:
Tema: Construcción de objetos y figuras con bloques
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán construir objetos y figuras utilizando bloques como herramienta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior acerca de las formas y su presencia en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos bloques de diferentes formas y colores.

    • Invitar a los alumnos a construir diferentes objetos y figuras utilizando los bloques.

    • Fomentar la creatividad y la exploración.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus construcciones, destacando las fo