Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Susi Rodriguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


PDA: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Cuidar el medio ambiente y reforzar la lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación de conocimientos previos: Breve conversación sobre los objetos que usamos en nuestra vida cotidiana y sus características.

  • Presentación del problema: ¿Cómo afecta el agua al medio ambiente? Lectura de un texto informativo sobre la importancia de cuidar el agua y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad de indagación: Experimento con el agua en diferentes temperaturas para observar sus cambios de estado físico. Registro de observaciones y conclusiones en sus cuadernos de ciencias.

  • Actividad de lectura y escritura: Elaborar una lista de acciones para cuidar el agua y el medio ambiente. Cada alumno deberá escribir un párrafo sobre una de las acciones propuestas.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Compartir las conclusiones del experimento con el agua y los párrafos escritos sobre las acciones para cuidar el medio ambiente.

  • Actividad de indagación: Observar diferentes objetos sólidos y líquidos y clasificarlos en función de si tienen o no una forma definida. Realizar una tabla en sus cuadernos de ciencias para registrar los resultados.

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